OUTIL D’AUTO-ÉVALUATION DIMENSION 1 : GESTION ET DIRECTION Il existe une politique ou une ligne directrice organisationnelle EDI au sein de l'organisation (y compris un protocole relatif à d'éventuelles manifestations discriminatoires). En place Partiellement en place Pas en place En développement Les valeurs et pratiques EDI sont mentionnées dans les documents clés de l'organisation, tels que la mission, la vision, le statut, etc. En place Partiellement en place Pas en place En développement Les valeurs et pratiques de l'EDI font partie du plan stratégique d'organisation. En place Partiellement en place Pas en place En développement Les valeurs et les pratiques de l'organisation en matière d'EDI sont mentionnées sur le site web de l'organisation et sur les réseaux sociaux. En place Partiellement en place Pas en place En développement L'organisation emploie du personnel et des bénévoles issus de divers milieux et minorités. En place Partiellement en place Pas en place En développement Les offres d'emploi et de volontariat encouragent les personnes issues de communautés marginalisées et minoritaires à poser leur candidature. En place Partiellement en place Pas en place En développement Le processus de sélection implique des pratiques concrètes qui améliorent l'inclusivité globale du processus de sélection (par exemple, au moins deux personnes dans la liste restreinte des candidats). En place Partiellement en place Pas en place En développement Le personnel et les bénévoles sont formés aux thèmes de l'EDI et à la manière de soutenir les jeunes issus de communautés marginalisées et minoritaires. En place Partiellement en place Pas en place En développement Il existe une pratique organisationnelle qui offre au personnel et aux bénévoles un espace sûr pour partager et réfléchir à leur pratique du travail avec les jeunes. En place Partiellement en place Pas en place En développement Il existe un calendrier annuel de formation sur la politique et les pratiques organisationnelles de l'EDI pour le personnel et les bénévoles. En place Partiellement en place Pas en place En développement Suivant DIMENSION 2 : ENVIRONNEMENT PHYSIQUE Le bâtiment de l'organisation est accessible aux personnes ayant des besoins physiques ou sensoriels et des handicaps. En place Partiellement en place Pas en place En développement Une évaluation est conduite avec le personnel et les jeunes pour comprendre leur point de vue sur l'espace organisationnel, son inclusivité et sa pertinence par rapport à leurs besoins. En place Partiellement en place Pas en place En développement Les jeunes issus de communautés marginalisées et minoritaires contribuent à l'élaboration de l'espace organisationnel afin d'atteindre leur sentiment d'appartenance. En place Partiellement en place Pas en place En développement Des évaluations régulières sont mises en œuvre pour comprendre l'expérience de l'utilisation de l'espace de l'organisation du point de vue du personnel et du public. En place Partiellement en place Pas en place En développement L'utilisation inclusive de l'espace dans le cadre du travail de l'organisation avec les bénéficiaires fait régulièrement l'objet de réflexions, de discussions et d'améliorations au sein du personnel et des bénévoles. En place Partiellement en place Pas en place En développement Précédent Suivant DIMENSION 3 : ATTITUDES ET RELATIONS L'organisation a adopté un guide du langage inclusif, qui est mis en œuvre dans l'organisation. En place Partiellement en place Pas en place En développement Le personnel et les bénévoles de l'organisation sont sensibilisés et compétents pour utiliser un langage inclusif. En place Partiellement en place Pas en place En développement Une partie de la culture organisationnelle consiste à promouvoir et à célébrer les valeurs de l'EDI, de manière formelle et informelle. En place Partiellement en place Pas en place En développement Les pratiques de gestion des conflits sont mises en œuvre au sein de l'organisation. En place Partiellement en place Pas en place En développement L'interculturalité et l'inclusion font partie des valeurs définies dans l'idéologie et les documents officiels de l'organisation. En place Partiellement en place Pas en place En développement La perspective féministe est intégrée en lien avec l'interculturalité et d'autres axes transversaux (intersectionnalité). En place Partiellement en place Pas en place En développement L'organisation connaît et collabore avec des groupes et des associations dirigés et/ou composés de personnes d'origines et de milieux culturels divers. En place Partiellement en place Pas en place En développement Précédent Suivant DIMENSION 4 : COMMUNAUTÉ ET PARTENARIAT L'organisation procède à une analyse des besoins dans la région où elle opère afin d'évaluer la démographie locale. En place Partiellement en place Pas en place En développement Les projets de l'organisation incluent des communautés qui ne sont généralement pas soutenues et qui sont désavantagées. En place Partiellement en place Pas en place En développement Des événements et des activités célébrant la diversité culturelle de la communauté locale sont régulièrement organisés. En place Partiellement en place Pas en place En développement L'organisation met en œuvre des activités ou des projets qui rassemblent différentes communautés. En place Partiellement en place Pas en place En développement L'organisation procède à une analyse des besoins des familles de ses jeunes afin d'identifier les besoins en matière de participation et d'engagement. En place Partiellement en place Pas en place En développement L'organisation conçoit des projets qui intègrent la participation des membres de la famille des jeunes. En place Partiellement en place Pas en place En développement L'organisation apporte un soutien formel et/ou informel aux familles qui rencontrent des difficultés économiques/financières ou autres. En place Partiellement en place Pas en place En développement Précédent Suivant DIMENSION 5 : TRAVAIL DIRECT AVEC LES JEUNES La conception des projets décrit clairement les parties prenantes, les groupes cibles et les participants afin de présenter l'intention d'atteindre les communautés sous-représentées et les jeunes en situation défavorisée. En place Partiellement en place Pas en place En développement Le budget du projet prévoit les coûts d'inclusion, les mesures visant à soutenir l'adaptation des activités et des équipements aux jeunes ayant des difficultés. En place Partiellement en place Pas en place En développement L'invitation à la participation des jeunes est rédigée dans un langage clair et compréhensible et comporte une déclaration sur les mesures de soutien disponibles pour les jeunes en situation défavorisée. En place Partiellement en place Pas en place En développement Le lieu de formation est accessible aux jeunes en situation d’handicap. En place Partiellement en place Pas en place En développement La formation avec les jeunes comprend des activités et du matériel qui tiennent compte de l'identité et de l'origine des jeunes. En place Partiellement en place Pas en place En développement L'intégration des thèmes de l'EDI est assurée dans le matériel et les activités d'apprentissage, l'accent étant mis sur la prévention de la discrimination fondée sur l’ethnie, l'orientation sexuelle, la religion, le sexe et les personnes handicapées. En place Partiellement en place Pas en place En développement Des possibilités de co-création de contenu éducatif sont offertes, ce qui permet aux jeunes de faire entendre leur voix et leur expérience. En place Partiellement en place Pas en place En développement Des supports abordables et facilement accessibles sont garantis aux participants, l'accent étant mis sur l'offre de supports d'apprentissage en plusieurs formats et langues, et sur la compatibilité avec les technologies d'assistance. En place Partiellement en place Pas en place En développement Précédent Voir les résultats Résultats
